口木困，境地艰难，虽鱼在水中，却不得逃离，不得动弹。这一个字，割裂了鱼和水的天然亲密关系。

    陶昕来在海底追着身边的游鱼一次又一次试验着“困”字，一笔一划越来越迅速，手快得几乎看不清她动作的轨迹。但即便是这样，也还是没能留下一只鱼来。

    她难免有些沮丧，心想为什么不行呢？而且为什么越来越没有感觉了呢？难道一定要用灵笔书写才行吗？所以说，她想要用字攻发挥威力只能依靠灵笔？她放下手指，静立在水中，简单地用丝带扎起的长发仍在水中微微拂动，然后也缓缓归于了平静。

    不行，不能这样。她内心深处涌起强烈的不甘心的感觉，她一开始就没想过用灵笔来练习。她想得很清楚，如果她自己不能发挥字攻的力量的话，等有一天灵笔离开了她，她岂不是一事无成？依靠外力才能做到的事情总是不那么可靠，修仙修仙，从头至尾也是在不断修炼自己，超越自己。

    她深深呼吸，开始思考怎么才能把一个“困”字练好。

    灵笔悬在半空中跟在她后面看了一路，自然知道她的问题出在哪里，不过它开始觉得自己发现的问题总会让人记忆更深刻一些，所以没想出声提醒。可是它没想到陶昕来这么倔强和坚持，眼见着她写字的速度越来越快，耗费的时间也越来越多。效果没见提升，但她却没有提出过要借用它来练习，也没有询问过它的建议。看来明显是要自己尝试和解决了。

    想到陶昕来自从跟它接触之后，一直以来的修炼风格，灵笔心想，自主性这么强，难道长期没有师父教导的原因？这么一来，它就不免想到它之前那个主人教过一个徒弟的事情。那段时间它可是全程跟在旁边，见识过它的前主人如何苦口婆心巨细无遗地教徒弟的。可惜那不是个在这方面有天赋和造化的人，前主人陨落后。他也没能继续修炼下去，字攻之术在他手上也渐渐没落了。

    真的是很可惜啊。

    如果是眼前这个人……灵笔将目光投向陶昕来，想到在狱森中心它那一瞬无法控制的想望和冲动，想到她不断独自练习字攻的场景……如果是眼前这个人在当时得到前主人的教导的话。字攻之道或许不会是现在这种光景了吧。

    灵笔一时神思恍惚，等回过神来的时候，陶昕来已经动了。

    她觉得自己陷入误区了。她去追游鱼，想要困住游鱼，所以她一直不自觉地在提高自己的速度，不是说天下武功唯快不破吗，她潜意识里觉得自己只要动作够快，比游鱼快，“困”字成型也比游鱼逃走要快。那么就能渐渐发挥它应有的效果。

    可是事实证明不是这样的。她速度是提高起来了，可是相对的，她对“困”字的感悟也在逐渐降低。甚至在慢慢转向机械地书写和重复。这不是在练习字攻，这只是在练字而已。而且，即便是算作练字，也算是最差劲的那种练字，没有思考，没有感悟。只是为了写字而写字，这当然发挥不出“困”作为字攻之术而应有的威力。

    所以她决定换一种方式。

    她干嘛非要追着游鱼跑呢。追在它后面写个字累死累活要把它圈进去，结果是怎么圈都圈不住，这样多被动啊。所以她不追了，她守株待兔。她又不是看不清楚鱼从哪里来，要往哪里去，她只要恰好在这个轨迹上写下一个“困”字，甚至她还可能有时间和精力写下几个“困”字，然后等着鱼儿游进来不就行了吗？

    这样一来，她既可以好好地感悟“困”字，还可以好好观察它发挥作用的原因、方法和结果。等她感悟到其中的规律之后，将它固化成习惯，成为不需要思考就能够进行的方式，她就算是在字攻的“死”境中进了门了。

    一个字可以这样练，其他字当然也能这样练。一个字可以成功，其他字当然也能成功。修炼字攻，能发挥作用的字不在多，贵在精。将一个字练到精致，字攻的威力才会发挥得更大。

    不得不说，陶昕来这是抓到重点了。东边有条小鱼慢慢地游啊游啊往这边撞过来。陶昕来退后几步，寻找到合适的位置静心定气写下了一个“困”字。这个时候，小鱼正好游过来。它好奇地看了看陶昕来的动作，又看了看水中波纹形成的“困”字，觉得挺好玩，于是一脑袋扎了进去。

    由于之前陶昕来到底是写了很多“困”字了，虽然在用心方面可能达不到标准，但是量变的积累还是会升华成质变的。所以这一次她用心写了一个“困”字，小鱼没有像之前那些鱼一样如过无人之境，它在“困”字之中小小的迷惑了一下，停顿了一秒，然后像受到惊吓一样赶紧摆着尾巴游开了。这个时候，水纹形成的“困”字便也被小鱼冲撞散了。

    小鱼停留的时间太短，而它的逃离也没有受到任何阻碍，所以它奇怪地回头望了一眼，确定这里没有什么让它刚才那一瞬敏感地感应到的危险之后，才困惑地离开了。

    奇怪，为什么刚才会有点晕呢？感觉敏锐的小鱼奇怪地想着，不过它是想不明白的了。

    陶昕来一看这状况，受到了鼓舞。这说明什么？这说明“困”发挥作用了！即便没有那么大的威力，但至少说明它开始发挥作用了！这就是个进步啊！

    灵笔一看，嘿哟，还自己试出门路来了，不错啊。于是它便舒舒服服地往旁边张牙舞爪的水草上一躺，不免又想到前主人的徒弟。

    怎么突然有种相当师父却没有用武之地的感觉呢？灵笔觉得自己有点欠虐。

    陶昕来尝到了甜头，突然又生出了灵感。为什么她要研究鱼从哪里来，要往哪里去呢？这不是浪费时间吗？为什么她不把时间都花在感悟“困”字上呢？所以，她不是该找一个游鱼密集的地方，把自己也当成一只鱼，只在那里认真感悟并书写，然后观察就可以了吗？

    这么一想，陶昕来兴奋起来。

    心动就要行动，她举目四望，果然发现一个游鱼密集的地方，那里有一个很大很大的白色扇贝，扇贝张着嘴，嘴里有一颗很大很大的珍珠。她对珍珠不感兴趣，不过她对坐在扇贝上写字比较向往。

    能坐着写谁愿意站着呢？

    她悄无声息地走过去，将自己想象成一只游鱼，她静静坐在扇贝上，扇贝害羞地合上了贝壳，她便挪了挪身子调整了下姿势，这个时候都还没有惊动那些游鱼们。

    她满意地笑了一下，脑子里开始勾勒“困”字的结构。

    她开始重新认识“困”这个字。

    口木相合，就是一个“困”字。“困”的宗旨是什么呢？真的是让被困的对象陷入艰难境地，动弹不得吗？不是，它的宗旨是控制。

    方才，她正是有了“控制”的感觉，所以写出来的“困”字才会让小鱼停留一秒。

    她继续想，继续思考，手指轻轻地动，缓缓地动，等她思考得差不多的时候，“困”字也成型了。

    这一次，也不知道是不是她思考的时间比较长的原因，所以水纹形成的“困”保持形态的时间也比较长。

    她继续想，一边想一边观察，观察着不经意游过的小鱼们的表现，果然，这次这个“困”字又让小鱼停留了，而且停留的时间还变长了一点点。

    陶昕来内心振奋，但是越是振奋，她就越是冷静，越是冷静，思考才越是深入，动作才越是接近字攻的奥义。

    于是，一次一次又一次。有效果，她就往着正确的方向又前进一步，没效果，她就换个方式换个思维来思考，直到找到了正确的方向为止。

    她坚持不懈地努力着，从留住小鱼一秒到两秒、三秒、两分钟，两小时……从看着小鱼轻易逃脱，破坏了整个字到看着它们左冲右撞也逃不出去，急得头尾掉个，团团乱转，即便是在水中也像是上了陆地一样无助——她成功了。

    她已经忘了时间，忘了空间，所以她不知道过了多久，也不知道自己待在什么地方。当她兴奋地看着自己在水中写下的“困”字能足足将小鱼留住两个时辰的时候，灵笔不得不出口了。

    “可以了，在‘死’境的初级阶段，徒手达到这个效果已经可以了。现在，你可以试试看有没有别的什么办法实现它的威力。”灵笔进一步给出了新的思路。

    别的什么办法能实现它的威力呢？

    陶昕来认真地想起来。

    她想到一个办法——改变书写的地点。为什么她要把字写在水里，被动地看着游鱼撞上去呢？为什么她不能写在游鱼的身上呢？

    她眼前一亮，念头刚过，身躯已经蹿出去抓住了一只游鱼。她真的开始在游鱼身上写字了。

    由于方式的改变，她一开始有点不适应，“困”字的作用也不像之前她熟悉了的那种成型方式那样大，不过她很快适应过来，并根据手指下的质感来调整书写，渐渐的，情况就好多了。

    陶昕来入了迷，都没有注意到一只海兽正在观察着她。(未完待续)